Berichtigen à la carte. Das "Fichier de fautes corrigées" als Lernbegleiter.

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Autor/in	Dräger-Spence, Stefanie
Titel	Berichtigen à la carte. Das "Fichier de fautes corrigées" als Lernbegleiter.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 39 (2005) 78, S. 20-25Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Methode; Bewusstmachung; Sekundarstufe I; Grundschule; Fehler; Klassenarbeit; Korrektur; Schriftliche Prüfung; Didaktische Grundlageninformation; Prozessorientierung; Grammatische Terminologie; Textproduktion; Französischunterricht; Tabelle
Abstract	Um Berichtigungen von Klassenarbeiten effektiver zu gestalten, entwickelte die Autorin des Beitrags eine prozessorientierte Berichtigungsmethode - ein Fehlerkorrekturgitter (Fichier de fautes corrigées). Die Sensibilisierung erfolgt anhand eines Fehlertextes, in dem Fehler lediglich unterstrichen werden. Im zweiten Schritt werden Fehlerkategorien aufgestellt und anschließend im Fichier, dessen Aufbau und Prinzip erläutert werden, eingetragen. Neben einer Kopiervorlage, die als Beispiel für ein Fehlerkorrekturgitter dienen soll, enthält der Beitrag eine weitere Vorlage, die eine Sammlung für gelungene Ausdrücke exemplifiziert. Die Vorgehensweise zur Fehlerberichtigung eignet sich für Lerner ab dem dritten Schuljahr und hilft Schülern, begangene Fehler selbst zu kategorisieren, sich Schwierigkeiten bewusst zu machen und frei geschriebene Texte zielorientiert zu verbessern.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/4

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