Mehr sprechen - weniger zappen. Ein netzgestütztes Landeskundeprojekt mit DaF-Lernern.

Autor/in	Diekmann, Wolf
Titel	Mehr sprechen - weniger zappen. Ein netzgestütztes Landeskundeprojekt mit DaF-Lernern.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 32 (2005) 6, S. 556-572 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Evaluation; Medienerziehung; Computerunterstützter Unterricht; Evaluation; Landeskunde; Internet; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fortgeschrittenenunterricht; Computerunterstützter Unterricht; Deutsch als Fremdsprache; Landeskunde; Konstruktivismus; Erfahrungsbericht; Internet
Abstract	An die medienkritische Debatte Mitte der 90er erinnernd, werden die Chancen eines rechnergestützten Fremdsprachenunterrichts an peripheren Standorten herausgestellt, soweit diese im Lichte der Praxis begründbar sind. Dabei wird von der konstruktivistischen Fachliteratur in Relation zu kritischen Einwänden ausgegangen und das Konzept anhand eines genuin internetgestützten Landeskundeprojekts mit DaF-Lernern der Mittelstufe überprüft. Während sich das Internet an entlegenen Standorten als "virtuelle Lehrmittelsammlung" bewährt, ergeben sich hinsichtlich der Sozialformen Widersprüche. Im Bereich der Lernerautonomie müssen Erwartungen problematisiert werden. Die Unterrichtskommunikation muss sich neu behaupten. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/4