"Fehl-Leistung" - Fehler oder Leistung? Erfahrungen mit Themenstudienarbeit an einem Schweizer Gymnasium.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Junker, Juerg
Titel	"Fehl-Leistung" - Fehler oder Leistung? Erfahrungen mit Themenstudienarbeit an einem Schweizer Gymnasium. Gefälligkeitsübersetzung: "Performance Error" - Error or Performance? - Experiences with topic studies in a Swiss Grammar School.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 47 (2005) 5, S. 25-29Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Fehlleistung; Pädagogische Diagnostik; Lehrerbildung; Lehrerfortbildung; Schüler; Fehler; Betriebliche Weiterbildung
Abstract	Mit Fehlern haben unsere Schuelerinnen und Schueler im Mathematikunterricht oft zu tun. Um einen foerderlichen Umgang der Lernenden mit Fehlern zu unterstuetzen und um sie bewusst werden zu lassen, dass Fehler auch Lernchancen sind, wurde das Thema direkt als Schreibanlass aufgegriffen. Als Unterrichtsmethode wurde die Themenstudienarbeit gewaehlt. (Autorreferat). Students often make mistakes in mathematics classrooms. This subject has been taken up for an essay as learners should be supported to deal with their specific errors in a constructive way and to understand that every mistake is a chance for learning. The teaching method chosen was the writing of topic studies. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2006/4

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