Analyse von Marktvorgängen mit Modellen. Didaktische Struktur der Unterrichtssequenz.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Erf, Cornelius
Titel	Analyse von Marktvorgängen mit Modellen. Didaktische Struktur der Unterrichtssequenz.
Quelle	In: Unterricht Wirtschaft, 6 (2005) 24, S. 12-17Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-5351; 1616-1076
Schlagwörter	Bildung; Sekundarstufe II; Unterrichtsmaterial; Marktentwicklung; Angebot; Kaufkraft; Konkurrenz; Markt; Marktwirtschaft; Monopol; Nachfrage; Preisgestaltung; Preispolitik; Volkswirtschaft; Wettbewerb; Wirtschaftskunde; Wirtschaftsordnung; Wirtschaftssystem; Sozialwissenschaften; Ökonomie; Fallbeispiel; Modell
Abstract	Die Schülerinnen und Schüler lernen in dieser Unterrichtssequenz sowohl verschiedene Marktformen wie Monopol, Polypol und Oligopol kennen, analysieren anhand kleiner Fallstudien selbst Marktvorgänge und präsentieren ihre Ergebnisse mit entsprechender Präsentationssoftware.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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