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Autor/inWinkler, Iris
TitelAuf Spurensuche beim Lesen.
Mithilfe des "Voraussagetextes" den eigenen Textverstehensprozess nachvollziehen.
QuelleIn: Praxis Deutsch, 32 (2005) 194, S. 45-53Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-5279
SchlagwörterBildung; Hypothese; Sekundarstufe II; Schüler; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Textverständnis; Lesen; Sinnerfassendes Lesen; Aufgabe; Strategie
AbstractDie Schülerinnen und Schüler lernen einen Text abschnittweise kennen und bilden nach jeder Zäsur Hypothesen zum weiteren Handlungsverlauf. Dieses Verfahren des "Voraussagetextes" hält zum detailgenauen Lesen an und macht Textverstehensprozesse bewusst - woraus sich weitere Schritte zum literarisch "wissenden" Leser ergeben können. (Orig.).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2006/3
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