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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMarkic, Silvija; Eilks, Ingo
TitelKooperatives und kontextorientiertes Lernen zu Batterien und Akkumulatoren in der S I.
QuelleIn: Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 54 (2005) 8, S. 8-13Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0177-9516; 1617-5638
SchlagwörterSekundarstufe I; Kooperatives Lernen; Gruppenarbeit; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Chemische Reaktion; Elektrochemie; Redoxreaktion; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Akkumulator (Elektr); Batterie
AbstractEine Unterrichtsreihe mit einer Kombination verschiedener Methoden des kooperativen Lernens wird vorgestellt, die eine kontextorientierte Einführung des erweiterten Redoxbegriffes entlang von Batterien und Akkumulatoren erlaubt. (Orig.).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2006/3
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