Die Lebenswirklichkeit ist dreidimensional. Eine Orientierung zum Geometrieunterricht in der Grundschule.

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Autor/in	Mede, Klaus
Titel	Die Lebenswirklichkeit ist dreidimensional. Eine Orientierung zum Geometrieunterricht in der Grundschule.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 52 (2005) 11, S. 7-14Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Räumliches Denken; Förderung; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlage; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Geometrie; Mathematikunterricht; Räumliches Vorstellungsvermögen
Abstract	"Der Autor leitet aus den Vorerfahrungen der Vorschulkinder ab, im Geometrieunterricht von Klasse 1 an mit entsprechenden auf die Räumlichkeit bezogenen Beobachtungen, Handlungen und geistigen Tätigkeiten zu beginnen. Er zeigt mithilfe von sechs ausführlich beschriebenen Beispielen und Arbeitblättern (Bauwerke, Würfelnetze), wie Kinder bewusst Räumlichkeit erfassen können. Viele Beispiele und Abbildungen aus der Schulbuchreihe "Denken und Rechnen" dokumentieren Möglichkeiten, räumliches Vorstellungsvermögen ab Klasse 1 auszubilden, ohne auf eine notwendige Systematik der inhaltlichen Schwerpunkte der Geometrie/Arithmetik zu verzichten." (Original).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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