Der Geschichtslehrer der schönen neuen Zukunft: Er kann unterrichten, Inhalte sind zweitrangig. Die modularisierte Lehrerausbildung und ihre absehbar schlimmen Folgen.

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Autor/in	Walter, Uwe
Titel	Der Geschichtslehrer der schönen neuen Zukunft: Er kann unterrichten, Inhalte sind zweitrangig. Die modularisierte Lehrerausbildung und ihre absehbar schlimmen Folgen.
Quelle	In: Geschichte, Politik und ihre Didaktik, 33 (2005) 3-4, S. 164-167Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-4648
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Modularer Studiengang; Kritik; Modularisierung
Abstract	Der Autor zeigt auf, dass sich die Modularisierung des Lehramtsstudiums negativ auf die Lehrerausbildung, besonders im Bereich der Fachwissenschaften, auswirken wird.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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