Gedanken und Erfahrungen zur Beziehung zwischen Pflege und Pädagogik bei Kindern mit schwersten Behinderungen.

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Autor/in	Wieczorek, Marion
Titel	Gedanken und Erfahrungen zur Beziehung zwischen Pflege und Pädagogik bei Kindern mit schwersten Behinderungen.
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 125 (2005) 2, S. 85-91Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Beziehung; Bildungsfähigkeit; Bildung; Kind; Pädagogik; Sonderpädagogik; Behinderung; Mehrfachbehinderung; Beziehung; Pflege; Schwerbehinderung; Kind; Behinderung; Mehrfachbehinderung; Schwerbehinderung; Sonderpädagogik; Pflege
Abstract	Seit Beginn der Förderung von Kindern mit schwerster Behinderung ist die Beziehung zwischen Pflege und Pädagogik ein bedeutsames Thema. Wurde zunächst von den "nur" Pflegebedürftigen gesprochen, so entstanden in den späten 70er, Anfang der 80er Jahre erste pädagogische Konzepte, welche die Bildungsfähigkeit auch von Kindern mit schwerster Behinderung konstatierten und ihnen den Zugang zur schulischen Bildung und Förderung ermöglichten. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/3

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