Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt.

Autor/inn/en	Stanat, Petra; Baumert, Jürgen; Müller, Andrea
Titel	Förderung von deutschen Sprachkompetenzen bei Kindern aus zugewanderten und sozial benachteiligten Familien. Evaluationskonzeption für das Jacobs-Sommercamp Projekt. Paralleltitel: Promotion of German language competence among children from immigrant or socially handicapped families. The evaluation concept for the Jacobs-Summer-Camp project.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 51 (2005) 6, S. 856-875Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-47867
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Bremen; Deutschland; Deutschunterricht; Grundschule; Kind; Schüler; Evaluation; Sprachkompetenz; Projekt; Bildungsangebot; Lernerfolg; Theaterpädagogik; Ferienlager; Freizeitangebot; Lernerfahrung; Bildungsangebot; Förderungsmaßnahme; Kind; Grundschule; Schüler; Lernerfolg; Lernerfahrung; Deutsch als Fremdsprache; Deutsch als Zweitsprache; Deutschunterricht; Sprachkompetenz; Projekt; Theaterpädagogik; Ferienbetreuung; Ferienlager; Freizeitangebot; Migrant; Bremen; Deutschland
Abstract	Eine zentrale Hürde für den schulischen Erfolg von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund besteht im Erwerb von deutschen Sprachkompetenzen. In Deutschland liegen jedoch kaum empirische Befunde zur Wirksamkeit von Maßnahmen der Förderung von Deutsch als Zweitsprache vor. Anknüpfend an die Literatur zum Summer Learning wurde ein Ferienprogramm zur Förderung deutscher Sprachkompetenzen für Grundschulkinder entwickelt und evaluiert. Dabei wurde ein experimentelles Design mit Zufallszuweisung zu den Untersuchungsbedingungen verwendet. Mit einer ausführlichen Beschreibung der Konzeption und Umsetzung des Designs soll in diesem Beitrag illustriert werden, wie die Forderung nach besser kontrollierten Studien in der Pädagogik eingelöst werden kann. (DIPF/Orig.). A major hurdle in the school careers of students with migration background lies in the acquisition of German language skills. In Germany, however, hardly any findings are available concerning the efficiency of measures taken in order to promote German as a second language. Referring to literature on summer learning, a summer program for the promotion of German language skills among elementary school children was developed and evaluated using an experimental design with random assignment to treatment groups. On the basis of a comprehensive description of the conception and implementation of the design, the authors illustrate how the demand for more strictly controlled studies in education may be met. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3