Glaubwürdig sein: Keine Angst vor Evaluationen. Schülerfeedback aus dem Unterricht - auch an die Schulleitung.

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Autor/in	Ihring, Nicole
Titel	Glaubwürdig sein: Keine Angst vor Evaluationen. Schülerfeedback aus dem Unterricht - auch an die Schulleitung.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 16 (2005) 3, S. 141-142Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Selbstevaluation; Unterrichtsanalyse; Gemeinschaft; Leistungsfähigkeit; Selbstbewusstsein; Selbstständigkeit; Verhalten; Schülermitwirkung; Grundschule; Lehrer; Lehrerrolle; Interaktion; Rahmenplan; Unterrichtserfolg; Unterrichtsgestaltung; Messverfahren; Erfahrungsbericht; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Die Autorin schildert ihre positiven Erfahrungen beim Einsatz von zwei Diagnoseinstrumenten zur Evaluation ihres Unterrichts in der Grundschule, dem "ErziehungsDiagnoseInstrument für Grundschulklassen" (EDIjr) und dem "Instrument zur UnterrichtsVerhaltensAnalyse in Grundschulklassen" (IUVAjr). In diesen Messinstrumenten für Erziehungswerte in den Klassen und zum Lehrerverhalten sieht sie hilfreiche Werkzeuge für die Weiterentwicklung von Unterricht im Sinne des Rahmenplans für Grundschulen in Rheinland-Pfalz. (DIPF/pr).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3

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