Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Pregler, Nina; Selter, Christoph |
|---|---|
| Titel | Flexibles Rechnen - ungeeignet oder ungewohnt? Grundschüler im Umgang mit der Strategie "Ergänzen". |
| Quelle | In: Grundschulunterricht, 52 (2005) 7-8, S. 2-4 |
| Beigaben | Tabellen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-2079 |
| Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Problemlösen; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlage; Aufgabenanalyse; Unterrichtsmaterial; Algorithmus; Mathematikunterricht; Rechenunterricht; Statistik; Aufgabenstellung; Ergänzen |
| Abstract | In einer Untersuchung aus dem Jahr 2000 mit 300 Dritt- bzw. Viertklässlern zeigte sich, dass 60 % von ihnen die Aufgabe 701-698 mithilfe des schriftlichen Algorithmus angingen. Die wenigsten der restlichen 40 % der Schülerinnen und Schüler verwendeten die Strategie, von 698 auf 701 zu ergänzen. Nicht einmal 50 % der Kinder gaben ein korrektes Resultat an. Der vorliegende Beitrag beschreibt eine Folgestudie, in deren Rahmen 60 Viertklässler zu einer Reihe von vergleichbaren Aufgaben interviewt wurden. Zu Beginn wurde - im Gegensatz zur ursprünglichen Untersuchung - die Strategie des Ergänzens an zwei Beispielaufgaben thematisiert. Es wird darüber berichtet, mit welchem Erfolg und mit welchen Vorgehensweisen die Kinder unter diesen veränderten Bedingungen agierten. (Original). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2006/1 |
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