Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Krapp, Andreas |
|---|---|
| Titel | Die Bedeutung von Interesse für den Grundschulunterricht. |
| Quelle | In: Grundschulunterricht, 52 (2005) 10, S. 4-8 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-2079 |
| Schlagwörter | Grundschule; Motivation; Lernmotivation; Förderung; Interesse; Lernverhalten; Unterrichtsstil; Verbesserung; Förderung; Grundschule; Primarbereich; Interesse; Lernmotivation; Lernverhalten; Motivation; Didaktische Grundlage; Unterrichtsstil; Unterrichtsmaterial; Verbesserung |
| Abstract | "Eine auf Interesse beruhende Lernmotivation bietet optimale Voraussetzungen für den Unterricht. Dies wird auch durch zahlreiche empirische Untersuchungen bestätigt. In diesem Beitrag werden die Grundzüge einer "pädagogischen Interessentheorie" vorgestellt, die sich u. a. mit der Frage befasst, wie die besondere Wirkungsweise von Interessen erklärt werden kann, und wie "situationale" und längerfristig wirkende "individuelle" Interessen entstehen und gefördert werden können. Eine wichtige Rolle spielen emotionale Faktoren, die mit den grundlegenden Bedürfnissen nach Kompetenzerfahrung, Autonomie und sozialer Eingebundenheit in Verbindung stehen. Aus der Theorie und den vorliegenden empirischen Befunden ergeben sich nicht nur Hinweise, wie die Interessen der Schüler für die Optimierung des Lehr-Lerngeschehens genutzt werden können; sie liefern auch Anregungen zur gezielten Förderung von Interessen im Unterricht." (Original). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2006/1 |
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