Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Berger, Ernst |
|---|---|
| Titel | Leistungsbeurteilung in heterogenen Lerngruppen aus dem Blickwinkel der Kinderpsychiatrie. |
| Quelle | In: Erziehung & Unterricht, 155 (2005) 5-6, S. 418-422 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0014-0325 |
| Schlagwörter | Leistungsbeurteilung |
| Abstract | Eine der zentralen Prämissen des Schulunterrichts ist nach wie vor die Vorstellung von der "homogenen Jahrgangsklasse". Das Modell der heterogenen Lerngruppe zu realisieren hieße, die Pädagogik vom Kopf auf die Füße zu stellen. Eine der wesentlichen Hürden auf diesem Weg ist das Problem der Leistungsbeurteilung, für deren Beibehaltung in ihrer bisherigen Form es kein stichhaltiges Argument gibt. Leistungsbeaurteilung soll intraindividuelle Prozesse der Entwicklung und Aneignung abbilden und auf den Vergleich mit anderen und mit einer fiktiven Durchschnittsnorm verzichten. |
| Erfasst von | Verbund für Bildung und Kultur, Wien |
| Update | 2006/1 |
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