Von Klammern und Brücken. Didaktik der Satzklammer für Deutschlernende mit Englisch als Mutter- oder erster Fremdsprache.

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Autor/in	Kretzenbacher, Heinz L.
Titel	Von Klammern und Brücken. Didaktik der Satzklammer für Deutschlernende mit Englisch als Mutter- oder erster Fremdsprache.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (2005) 32, S. 19-23Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Englisch; Erwachsenenbildung; Fehler; Muttersprache; Didaktik; Wortstellung; Unterrichtsstunde; Fehler; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Unterrichtsstunde; Deutsch als Fremdsprache; Vergleichende Analyse; Wortstellung; Englisch; Muttersprache; Erwachsenenbildung
Abstract	Der Autor demonstriert, wie man (erwachsenen) Deutschlernenden, deren Mutter- oder erste Fremdsprache Englisch ist, den rezeptiven und produktiven Umgang mit der typischen Verbklammer-Struktur des deutschen Hauptsatzes (Aussagesatzes) und der Nebensatzklammer erleichtern kann, indem man deren Sprachlern- und Spracherwerbsbiographien berücksichtigt und dem Deutschen ähnelnde Wortstellungsstrukturen aus dem Englischen zum Vergleich heranzieht. Darüber hinaus zeigt er, wie eine visuelle Veranschaulichung - das Bild einer Brücke - nicht nur zur schrittweisen Verdeutlichung syntaktischer Strukturen, sondern auch für die Analyse und Therapie typischer Klammerstellungsfehler der Lernzielgruppe genutzt werden kann. Zu dem Brückenschema liegt ein im Unterricht einsetzbares Arbeitsblatt vor.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/1

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