"Engaging Learners in Meaning-Focused Language Use".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carstens, Ralph
Titel	"Engaging Learners in Meaning-Focused Language Use".
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht, 2 (2005) 4, S. 7-12Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-0901
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Lernen; Lernziel; Übung; Lernen; Lernprozess; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Methodik; Übung; Aufgabenorientierung; Fremdsprachenunterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Das "Task-based Learning and Teaching", kurz "TBL" genannt, ist ein Unterrichtsmodell, das zu einem Bild des Lerners als aktiv handelndes und selbst verantwortliches Individuum passt und die Gelegenheit für natürliche Sprachbegegnung und Sprachanwendung im Klassenzimmer mit entsprechenden Differenzierungsmöglichkeiten bietet. Im Mittelpunkt des "Task-based Learning" steht der einzelne "task", also eine Aufgabe. Was aber ist das kommunikative Potenzial einer Aufgabe? Welches sind die Gestaltungskriterien, damit die "aufgabenbasierte Arbeit" die Schüler aktivieren, motivieren und die individuellen Lernwege unterstützen kann? Diesen Fragen soll im Verlauf des Beitrags nachgegangen werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2006/1

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