Didaktik - mehr als die Kunst des Lehrens?

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Autor/in	Siebert, Horst
Titel	Didaktik - mehr als die Kunst des Lehrens?
Quelle	In: Report : Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 28 (2005) 3, S. 9-17Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-4166
Schlagwörter	Lehr-Lern-Forschung; Didaktik; Geschichte (Histor); Konstruktivismus; Einführung
Abstract	Der Beitrag gibt einen begriffsgeschichtlichen Überblick zur Didaktik. Nachgezeichnet wird der Einzug des Didaktikbegriffs in die Erwachsenenbildung und seine Entwicklung vor dem Hintergrund wechselnder Paradigmen seit den 1960er Jahren. Ein Schwerpunkt der Betrachtung liegt auf der didaktischen Wende von der "Lehre" zur "Gestaltung von Lernkontexten", die durch die Konstruktivismusdiskussion beeinflusst wurde. Der Autor geht abschließend auf den Stand der Forschung zur Didaktik ein und stellt fest, dass noch längst nicht alle Fragen zum Verhältnis von Lehren und Lernen sowie zur Aneignung und Konstruktion von Wissen beantwortet sind.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/1

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