Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Scantlebury, Kathryn |
|---|---|
| Titel | Learning from flyy girls. Feminist research ethics in urban schools. Gefälligkeitsübersetzung: Von schlauen Mädchen lernen. Feministische Forschungsethik an städtischen Schulen. |
| Quelle | In: Forum qualitative Sozialforschung, 6 (2005) 1, 8 S.Infoseite zur Zeitschrift
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| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1438-5627 |
| Schlagwörter | Forschung; Feminismus; Schule; Ethik; Diskriminierung; Afrikaner; Mädchen; Nordamerika |
| Abstract | "Feministische Forschungsethik ist insbesondere an Fragen der Identität und Subjektivität - bezogen auf den Forscher/die Forscherin und auf das Forschungssubjekt - interessiert. Feministische Forschung will transformativ sein, indem sie sich mit Ungerechtigkeiten gegen Mädchen und Frauen beschäftigt. Im Falle von afrikanisch-amerikanischen Mädchen, die städtische Schulen besuchen, ereignen sich diese Ungerechtigkeiten innerhalb und außerhalb des Klassenraums." (Autorenreferat). "Ethics for feminist researchers foreground issues of identity and subjectivity for the researched and researcher. Feminist research intends to be transformative by focusing on inequities that impact girls and women. For African-American girls in urban schools, those inequities occur out of and in the classroom." (author's abstract). |
| Erfasst von | GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim |
| Update | 2005/3 |
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