Krisenbewältigung in Afrika. Das Konzept der Vulnerabilität als didaktischer Rahmen.

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Autor/inn/en	Lohnert, Beate; Schrüfer, Gabriele
Titel	Krisenbewältigung in Afrika. Das Konzept der Vulnerabilität als didaktischer Rahmen.
Quelle	In: Praxis Geographie, 35 (2005) 6, S. 4-8Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Soziale Situation; Bewältigung; Afrika; Arbeit; Beschäftigung; Geografie; Geografieunterricht; Krise; Strategie; Soziale Situation; Bewältigung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Unterrichtsmaterial; Geografie; Geografieunterricht; Arbeit; Beschäftigung; Krise; Krisenbewältigung; Strategie; Afrika
Abstract	"Krisen" und "Afrika" sind zwei Begriffe, die in vielen Köpfen in Deutschland eng miteinander verbunden sind. Ein defizitäres Afrikabild lässt viele Menschen in der westlichen Welt in der Vorstellung verharren, dass Afrika nichts Wissenswertes, nichts Interessantes zu bieten habe. Trägt der Geographieunterricht dazu bei, dieses Bild zu festigen? Oder kann er zu einem differenzierteren Bild von "Afrika" verhelfen? Neben methodischen Ansätzen ist die Auswahl und Schwerpunktsetzung der im Unterricht zu behandelnden Themen ausschlaggebend. Das Konzept der Vulnerabilität könnte hierfür eine Möglichkeit bieten, die Auswahl zu erleichtern. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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