Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Schuler, Stephan |
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Titel | Mysterys als Lernmethode für globales Denken. Ein Beispiel zum Thema "Weltmarkt für Zucker". |
Quelle | In: Praxis Geographie, 35 (2005) 4, S. 22-27Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Filmografie |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0171-5178 |
Schlagwörter | Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Zucker; Geografieunterricht; Landwirtschaft; Globalisierung; Welthandel; Subventionierung; Europäische Union |
Abstract | Beim Streit um einen gerechteren Welthandel feierten Brasilien und Thailand einen Etappensieg: Die WTO wird von der EU fordern, die Exportsubventionen für die Zuckerwirtschaft abzubauen, um die Weltmarktchancen für Zucker produzierende Entwicklungs- und Schwellenländer zu verbessern. Ein solch abstraktes Thema kann durch ein Mystery (Lernform in dem Ansatz von David Leat zum geographischen Lernen "Thinking Through Geography" (TTG)) motivierend behandelt werden - und die Schüler üben dabei das Denken in globalen Zusammenhängen. (Orig., erg.). |
Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
Update | 2005/3 |