Politikgeschichtliches und geschichtspolitisches Lernen. Die Grundformen historisch-politischer Sinnbildung.

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Autor/in	Lange, Dirk
Titel	Politikgeschichtliches und geschichtspolitisches Lernen. Die Grundformen historisch-politischer Sinnbildung.
Quelle	In: Geschichte, Politik und ihre Didaktik, 33 (2005) 1-2, S. 20-28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-4648
Schlagwörter	Beziehung; Historisches Lernen; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsbewusstsein; Politik; Politisches Bewusstsein; Konzeption; Kooperation
Abstract	Politik ist ein Teil von Geschichte und Geschichte ein Teil von Politik. Dies hat seit jeher Konsequenzen für die Reflexion sowohl des historischen als auch des politischen Lernens gehabt. Derzeit liegt jedoch keine explizite Konzeption der historisch-politischen Didaktik vor, die sowohl den geschichts- als auch den politikdidaktischen Diskurs integriert. Der Autor begründet einen solchen Ansatz, in dem das historisch-politische Lernen im Spannungsfeld von Politikgeschichte und Geschichtspolitik konzipiert wird.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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