Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Walber, Markus |
|---|---|
| Titel | Konstruktivismus als Legitimation für selbstgesteuertes Lernen mit neuen Medien? |
| Quelle | In: Report : Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 28 (2005) 1, S. 102-109 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0177-4166 |
| Schlagwörter | Digitale Medien; Neue Technologien; Lernen; Lehren; Selbst gesteuertes Lernen; Konstruktivismus; Weiterbildung; Erwachsenenbildung |
| Abstract | Nicht selten dient der Konstruktivismus vorrangig der Legitimation von aktuellen "Lehr-Lern- Technologien". So ist die Schließung "Konstruktivismus legitimiert selbstgesteuertes Lernen und damit Lernen mit neuen Medien" in der mediendidaktischen Literatur weit verbreitet. Ob es sich hierbei um logische Schlüsse oder um "Kurzschlüsse" handelt, soll in dem vorliegenden Text betrachtet werden. Hierzu wird das Verhältnis des konstruktivistischen Prinzips der Selbstorganisation zu selbstgesteuertem Lernen fokussiert. Der Text widmet sich dem prinzipiellen Koppelungsproblem von Lehr- und Lernoperationen und zeigt auf, wo diese gegenseitig anschlussfähig sein können, um schließlich Implikationen für das Lehren und Lernen mit neuen Medien aufzuzeigen. |
| Erfasst von | Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn |
| Update | 2005/3 |
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