Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Trömel, Martin |
|---|---|
| Titel | Vom Irrtum in der Wissenschaft: Lehren aus der Wissenschaftsgeschichte. |
| Quelle | In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 58 (2005) 1, S. 45-48 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0025-5866 |
| Schlagwörter | Begriff; Vorstellung (Psy); Beispiel; Unterrichtsmaterial; Naturwissenschaften; Irrtum; Feuer; Wissenschaft; Wissenschaftsgeschichte |
| Abstract | Naturwissenschaftliche Erkenntnis ist seit jeher mit Irrtümern verknüpft gewesen, wie Beispiele aus verschiedenen Zeiten zeigen. Auch die heutige Kenntnis von der Natur ist begrenzt und mit zeitbedingten Irrtümern behaftet. Ein Unterricht, der sie als Gewissheit vermittelt, wird dem nicht gerecht. Lehrer müssen sich der Fragwürdigkeit und Unvollkommenheit jeglichen Wissens bewusst sein. Auch sollten Schüler nicht allein danach bewertet werden, wie sie sich Wissen aneignen. Denn nicht bloßes Wissen, sondern Einsicht in die Zusammenhänge verhilft Schülern und Studenten zu einem besseren Verständnis ihrer Welt. Der Autor zeigt am Beispiel des Elementes Feuer diese Entwicklung in der europäischen Wissenschaft. |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2005/2 |
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