Männlichkeit und gymnasialer Alltag. Doing Gender im heutigen Bildungssystem.

Autor/in	Budde, Jürgen
Titel	Männlichkeit und gymnasialer Alltag. Doing Gender im heutigen Bildungssystem.
Quelle	Bielefeld: transcript (2005), 267 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Theorie Bilden. 2
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Rezension
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-89942-324-0
DOI	10.14361/9783839403242
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-178620 urn:nbn:de:0168-ssoar-89909-8
Schlagwörter	Forschungsdesign; Bildungssoziologie; Gender; Rollenbild; Rollenwandel; Geschlechterpsychologie; Identitätstheorie; Geschlechterrolle; Ethnografie; Geschlechterforschung; Gymnasium; Interaktion; Schüler; Schule; Geschlechterrolle; Männlichkeit; Geschlechterpsychologie; Identitätstheorie; Geschlechterforschung; Schule; Schulalltag; Sekundarstufe I; Gymnasium; Schüler; Interaktion; Schüler-Schüler-Interaktion; Männlichkeit; Gender; Männlicher Jugendlicher
Abstract	Das Buch widmet sich der aktuellen Frage, wie Jungen im heutigen Bildungssystem Geschlecht herstellen (doing gender). Männlichkeit entsteht hier als Ergebnis von Interaktionen, an denen neben den Mitschülern auch Lehrkräfte, Mitschülerinnen und institutionelle Rahmenbedingungen beteiligt sind. Es zeigt sich, dass die bisherigen Männlichkeitsbilder zunehmend dysfunktional werden und in Bewegung geraten. Zugleich existieren Situationen, in denen Geschlecht an Relevanz verliert (undoing gender). Anhand vieler Beispiele gibt das Buch einen detaillierten Einblick in den Alltag von Schülern der Mittelstufe im Gymnasium und skizziert Möglichkeiten der Veränderung von Männlichkeit. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2