Ganztagsschule und Ganztagsbetreuung auf dem Prüfstand schulpraktischen Alltagshandelns.

Autor/in	Ostermeyer, Bernd
Titel	Ganztagsschule und Ganztagsbetreuung auf dem Prüfstand schulpraktischen Alltagshandelns.
Quelle	Aus: Hansel, Toni (Hrsg.): Ganztagsschule. Halbe Sache - großer Wurf? Schulpädagogische Betrachtung eines bildungspolitischen Investitionsprogramms. Herbolzheim: Centaurus (2005) S. 152-163 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogik. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1616-7414
ISBN	3-8255-0614-2
URN	urn:nbn:de:0111-opus-34782
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Pädagogisches Handeln; Gesellschaft; Jugend; Bildungspolitik; Deutschland; Gesellschaft; Jugend; Kind; Kritik; Schule; Bildungspolitik; Bildungsauftrag; Ganztagsschule; Schulorganisation; Kind; Ganztagsbetreuung; Schule; Schulpraxis; Schulsystem; Schulorganisation; Schulalltag; Schulstruktur; Ganztagsschule; Bildungsprogramm; Kritik; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Zunächst beleuchtet der Autor mit Hilfe einiger Hinweise die Problemlage der Ganztagsschulen im Zusammenhang von "Jugend und Schule in veränderter Gesellschaft". Dann hinterfragt er, "was kann und was soll Schule leisten", um in einem weiteren Unterpunkt Ganztagsschulen und Ganztagsbetreuung "realistisch" zu betrachten. Schließlich kritisiert er in dem letzten Kapitel "zum Umgang mit dem "Investitionsprogramm Zukunft, Bildung und Betreuung im schulischen Alltag"", dass "die Umsetzung dieses Programm, seine alltagspraktische Bewährung" "kaum verlässlich zu prognostizieren" ist. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2