Ganztagsschule als Bestandteil von Ganztagsbildung.

Autor/in	Nieke, Wolfgang
Titel	Ganztagsschule als Bestandteil von Ganztagsbildung.
Quelle	Aus: Hansel, Toni (Hrsg.): Ganztagsschule. Halbe Sache - großer Wurf? Schulpädagogische Betrachtung eines bildungspolitischen Investitionsprogramms. Herbolzheim: Centaurus (2005) S. 14-18 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogik. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1616-7414
ISBN	3-8255-0614-2
URN	urn:nbn:de:0111-opus-34874
Schlagwörter	Bildung; Erziehungswissenschaft; Motiv (Psy); Bildungspolitik; Familienpolitik; Ganztagsbetreuung; Schulpädagogik; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Ganztagsunterricht; Interesse; Debatte; Bildungsprogramm; Bevölkerungspolitik; Wirtschaftspolitik; Bestandteil; Diskurs; Ursache; Deutschland
Abstract	In einem Grußwort leitet der Autor in die Thematik der Tagung "Ganztagsschule. Halbe Sache - Großer Wurf? Schulpädagogische Betrachtung eines bildungspolitischen Investitionsprogramms" ein. Dazu stellt er sowohl den aktuellen Anlass als auch drei Interessen der gegenwärtigen öffentlichen Debatte über die Einführung von Ganztagsschulen dar. Während so das "gegenwärtig laufende Investitionsprogramm der Bundesregierung zur Unterstützung von Initiativen in Ländern und Gemeinden zur baulichen Umrüstung der vorhandenen Schulen für einen Ganztagsbetrieb" als aktueller Anlass zu nennen ist, beobachtet er bei den Interessen ein geschlechter- und familienpolitisches Motiv wie auch ein wirtschafts- und bevölkerungspolitisches Interesse. Er beendet sein Grußwort schließlich mit der erziehungswissenschaftlichen Perspektive auf die Einführung von Ganztagsschulen als Bestandteil von Ganztagsbildung. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2