Schulpädagogische Betrachtung eines bildungspolitischen Investitionsprogramms.

Autor/in	Sucharowski, Wolfgang
Titel	Schulpädagogische Betrachtung eines bildungspolitischen Investitionsprogramms.
Quelle	Aus: Hansel, Toni (Hrsg.): Ganztagsschule. Halbe Sache - großer Wurf? Schulpädagogische Betrachtung eines bildungspolitischen Investitionsprogramms. Herbolzheim: Centaurus (2005) S. 11-13 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schulpädagogik. 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1616-7414
ISBN	3-8255-0614-2
URN	urn:nbn:de:0111-opus-34864
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Bildungspolitik; Deutschland; Investition; Perspektive; Schule; Schulpolitik; Schulpädagogik; Bildungspolitik; Schulpolitik; Ganztagsschule; Schule; Schulpraxis; Schulpädagogik; Ganztagsschule; Bildungsprogramm; Investition; Betrachtung; Perspektive; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	In einem Grußwort leitet der Autor in die Thematik der Tagung "Ganztagsschule. Halbe Sache - Großer Wurf? Schulpädagogische Betrachtung eines bildungspolitischen Investitionsprogramms" ein. Er nähert sich dabei dem bildungspolitischen Investitionsprogramm der Ganztagsschule von der Perspektive der Schulpädagogik, womit seines Erachtens das Thema an seinen eigentlichen Ausgangspunkt vor 100 Jahren, nämlich in den "schulpädagogischen Diskurs von Erziehungswissenschaft und Schulpraxis" zurückgekehrt ist. (DIPF/ ssch).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/2