Anerkennung von Anfang an - Egalität, Heterogenität und Hierarchie im Anfangsunterricht und darüber hinaus.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Prengel, Annedore
Titel	Anerkennung von Anfang an - Egalität, Heterogenität und Hierarchie im Anfangsunterricht und darüber hinaus.
Quelle	Aus: Geiling, Ute (Hrsg.); Hinz, Andreas (Hrsg.): Integrationspädagogik im Diskurs. Auf dem Weg zu einer inklusiven Pädagogik? Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2005) S. 15-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7815-1381-5
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Gleichheit; Hierarchie; Anerkennung; Anfangsunterricht; Heterogenität; Anfangsunterricht; Gleichheit; Anerkennung; Heterogenität; Hierarchie
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2010/4

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