Stand und Perspektiven von Inter- und Transdisziplinarität in Forschung und Lehre. Eine Einleitung.

Autor/inn/en	Kahlert, Heike; Thiessen, Barbara; Weller, Ines
Titel	Stand und Perspektiven von Inter- und Transdisziplinarität in Forschung und Lehre. Eine Einleitung. Gefälligkeitsübersetzung: Current state and prospects relating to interdisciplinarity and transdisciplinarity in research and teaching. An introduction.
Quelle	Aus: Kahlert, Heike (Hrsg.): Quer denken - Strukturen verändern. Gender Studies zwischen Disziplinen. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005) S. 7-20Verfügbarkeit
Reihe	Studien interdisziplinäre Geschlechterforschung. 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Autorität; Geschlechterforschung; Interaktion; Unterricht; Partizipation; Beruf; Studium; Hochschule; Interdisziplinarität
Abstract	Der Beitrag stellt die Einleitung zu dem von den Verfasserinnen herausgegebenen Sammelband "Quer denken - Strukturen verändern" dar und stellt die Einzelbeiträge dieses Sammelbandes vor. In den ersten sechs Beiträgen werden Konzepte von Inter- und Transdisziplinarität im Feld der Gender Studies aus wissenschaftstheoretischer Perspektive diskutiert. Die Beiträge des zweiten Teils fragen am Beispiel der Gender Studies nach der Umsetzung von Inter- und Transdisziplinarität in die Lehre, das Studium und den Beruf. Insgesamt machen die Beiträge spezifische Charakteristika von Inter- und Transdisziplinarität sichtbar: Interaktion, Reflexion, Partizipation und Autorität. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2010/1