Childhood family structure and schooling outcomes. Evidence for Germany.

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Autor/inn/en	Francesconi, Marco; Jenkins, Stephen P.; Siedler, Thomas
Titel	Childhood family structure and schooling outcomes. Evidence for Germany.
Quelle	Bonn: IZA (2005), 31 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Discussion paper series / Forschungsinstitut zur Zukunft der Arbeit. 1837
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Bildungsverhalten; Vergleich; Familie; Deutschland; Familie; Kind; Schule; Bildungsverhalten; Vergleich; Bildungsabschluss; Kind; Schule; Bildungsabschluss; Arbeitspapier; Allein erziehender Elternteil; Deutschland
Abstract	We analyze the impact on schooling outcomes of growing up in a family headed by a single mother. Growing up in a non-intact family in Germany is associated with worse outcomes in models that do not control for possible correlations between common unobserved determinants of family structure and educational performance. But once endogeneity is accounted for, whether by using sibling-difference estimators or two types of instrumental variable estimator, the evidence that family structure affects schooling outcomes is much less conclusive. Although almost all the point estimates indicate that non-intactness has an adverse effect on schooling outcomes, confidence intervals are large and span zero. (Orig.).
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2006/3

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