"Neue Lernkulturen" in der Benachteiligtenförderung.

Autor/in	Niemeyer, Beatrix
Titel	"Neue Lernkulturen" in der Benachteiligtenförderung.
Quelle	Aus: Niemeyer, Beatrix (Hrsg.): Neue Lernkulturen in Europa? Prozesse, Positionen, Perspektiven. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005) S. 77-93 PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3377-4
DOI	10.1007/978-3-322-80880-6_5
Schlagwörter	Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Integration; Förderung; Lerntheorie; Lernkultur; Außerschulisches Lernen; Berufschance; Benachteiligter Jugendlicher; Jugendlicher; Deutschland
Abstract	Der folgende Beitrag fragt nach der Gültigkeit so genannter neuer Lernkulturen im Hinblick auf ihr soziales Integrationspotential: sind sie in der Lage schlechte Startbedingungen auf dem Weg ins Arbeitsleben aufzufangen? ... Vor der Diskussion dieser Frage werden... die beiden zentralen Begriffe "Benachteiligtenförderung" und "neue Lernkulturen" geklärt. ... Im Folgenden soll... anhand der sozialen Theorie des 'Situated Learning' exemplarisch skizziert werden, auf welchen theoretischen Rahmen sich Konzepte von informellem, subjektorientierten Lernen beziehen können. Im Rekurs auf die Erträge europäischer Forschung wird gezeigt, wie sich daraus ein pädagogisches Konzept zur Integration benachteiligter Jugendlicher in Ausbildung und Beruf ableiten lässt. Im Anschluss daran wird gezeigt, inwieweit sich diese Grundsätze des 'Situated Learning' in der deutschen Praxis außerschulischer Bildungsangebote für Jugendliche mit schlechten Startchancen wiederfinden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2