Konfliktbewältigungsstrategien von Schülerinnen und Schülern. Eine empirische Studie zur Gewaltprävention und zu schulischen Interventionsmöglichkeiten.

Autor/in	Poppeck-Kruip, Manuela
Institution	Carl von Ossietzky Universität Oldenburg / Didaktisches Zentrum
Titel	Konfliktbewältigungsstrategien von Schülerinnen und Schülern. Eine empirische Studie zur Gewaltprävention und zu schulischen Interventionsmöglichkeiten.
Quelle	Oldenburg: Diz (2005), 34 S.Verfügbarkeit
Reihe	Oldenburger Vordrucke. 530
Beigaben	grafische Darstellungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Aggression; Bewältigung; Gewalt; Konflikt; Konflikttraining; Schüler; Soziales Lernen; Prävention; Deutschland; Niedersachsen; Oldenburg (Oldenburg)
Abstract	In der... Studie wird der Wirksamkeit eines an der Oldenburger Comeniusschule etablierten Sozialtrainings nachgegangen. Dieses in mehreren Klassen [4., 6., 9. Jahrgang] durchgeführte Training wurde zweimal - 2004 in der Anlaufphase und ein Jahr später (2005) - mittels desselben Schülerfragebogens evaluiert. Die Ergebnisse beider Erhebungen werden miteinander verglichen, um Rückschlüsse auf die Effektivität des Sozialtrainings zu ziehen. Es zeigt sich, dass die Schülerinnen und Schüler durch die Maßnahme für konflikthafte Vorfälle sensibilisiert worden sind. Zudem wurde ein höheres Maß an Flexibilität im Umgang mit Konflikten und aggressiven Vorfällen erreicht. In allen Klassen und Altersstufen ist eine Zunahme gemeinsamer und konstruktiver Konfliktlösestrategien zu verzeichnen. Daher ist eine Ausweitung des Sozialtrainings auf weitere Klassen und Jahrgänge geboten. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/4