Gestaltet ist nicht geleitet. Lernentwicklungen in professionell strukturierten Lernarchitekturen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Forneck, Hermann J.; Springer, Angela
Titel	Gestaltet ist nicht geleitet. Lernentwicklungen in professionell strukturierten Lernarchitekturen.
Quelle	Aus: Faulstich, Peter (Hrsg.); u.a.: Lernwiderstand - Lernumgebung - Lernberatung. Empirische Fundierungen zum selbstgesteuerten Lernen. Bielefeld: Bertelsmann (2005) S. 94-161Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-1907-4
Schlagwörter	Metakognition; Erwachsenenbildung; Unterricht; Metakognition; Reflexives Lernen; Selbst gesteuertes Lernen; Unterricht; Erwachsenenbildung
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2007/3

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