Demos and ethnos in European citizenship. Possible connections and challenges for adult education.

Autor/in	Bron, Agnieszka
Titel	Demos and ethnos in European citizenship. Possible connections and challenges for adult education. Gefälligkeitsübersetzung: Demos und Ethnos in der europäischen Staatsbürgerschaft. Mögliche Anknüpfungspunkte und Herausforderungen für die Erwachsenenbildung.
Quelle	Aus: Wildemeersch, Danny (Hrsg.); Stroobants, Veerle (Hrsg.); Bron, Michal, Jr. (Hrsg.): Active citizenship and multiple identities in Europe. A learning outlook. Frankfurt, Main: P. Lang (2005) S. 33-46Verfügbarkeit
Reihe	European studies in lifelong learning and adult learning research. 1
Beigaben	Abbildungen 1
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	0-8204-7750-8
Schlagwörter	Kultur; Ethnizität; Kulturelle Integration; Demokratisches Verhalten; Demokratisierung; Nationalstaat; Partizipation; Staatsangehörigkeit; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Ethnische Gruppe; Minderheit; Europa
Abstract	Im Rahmen einer Diskussion um Demokratisierung und aktive soziale und kulturelle Partizipation befasst sich der Beitrag mit dem Zusammenhang zwischen Staatsbürgerschaft und Demokratie auf der einen Seite und dem Konzept der Ethnizität und Multikulturalität auf der anderen. Dabei geht es insbesondere um die Frage, welche Aufgaben und Herausforderungen für den Bereich der Erwachsenenbildung entstehen, denn wichtigstes Ziel der multikulturellen Gesellschaft ist es, Rechte von ethnischen Minoritäten zu schützen und all ihren Bürgern demokratische Werte zu vermitteln. Mehrere theoretische Modelle einer möglichen Verbindung von "demos" und "ethnos" werden vorgestellt, von denen insbesondere das von Turner Ridden (2001) bevorzugt wird. Dieses Konzept der kulturellen Staatsbürgerschaft nutzt Erwachsenenbildung und Lebenslanges Lernen als Chance der Aneignung von "cultural empowerment", selbst wenn kritisch angemerkt werden muss, dass kulturelle Ressourcen im nationalen Kontext auch immer die Gefahr mit sich tragen, existierende Ungerechtigkeiten und Exklusion zu reproduzieren. (ICH).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2007/1