Grenzen des politischen Lernens, Grenzen des Gender Mainstreamings.

Autor/in	Bothfeld, Silke
Titel	Grenzen des politischen Lernens, Grenzen des Gender Mainstreamings. Gefälligkeitsübersetzung: Limits of political learning, limits of gender mainstreaming.
Quelle	Aus: Was bewirkt Gender Mainstreaming?. Evaluierung durch Policy-Analysen. Frankfurt, Main: Campus Verl. (2005) S. 131-155Verfügbarkeit
Reihe	Politik der Geschlechterverhältnisse. 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-593-37608-3
Schlagwörter	Gender Mainstreaming; Leitbild; Gleichstellung; Elternzeit; Lernen; Politik; Politische Bildung; Diskurs; Implementierung; Rahmenbedingung; Reform; Deutschland; Frankreich
Abstract	Die Verpflichtung der politischen Akteure zum Gender Mainstreaming ist der Autorin zufolge auch als Aufforderung zum politischen Lernen zu verstehen, das zwei Bedingungen unterliegt: der Lernfähigkeit der Akteure und dem Zugang zu geschlechterrelevantem Wissen. Die Autorin untersucht die sozialen und politischen Grenzen für Politiklernen aus einer theoretischen Perspektive, wobei sie an das Konzept des politischen Diskurses anknüpft, wie es von Jane Jenson und Nancy Fraser entwickelt worden ist. Sie diskutiert ferner die Rahmenbedingungen, die politische Lernprozesse im Rahmen von gesamtgesellschaftlichen Diskursen begünstigen bzw. verhindern können, und verdeutlicht diese am Beispiel der Reformen des deutschen und französischen Elternurlaubs in den Jahren 2000/01. Das Ziel beider Reformen war es, die Väter stärker in die Familienarbeit einzubeziehen, was sowohl in Frankreich als auch in Deutschland als Anzeichen eines paradigmatischen Wandels in diesem Politikbereich gelten kann. (ICI2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/5