Interkulturelle Erziehung als Herausforderung für allgemeine Bildung.

Autor/in	Hohmann, Manfred
Titel	Interkulturelle Erziehung als Herausforderung für allgemeine Bildung. Gefälligkeitsübersetzung: Intercultural education as a challenge for general education.
Quelle	Aus: Gogolin, Ingrid (Hrsg.); Krüger-Potratz, Marianne (Hrsg.); Kuhs, Katharina (Hrsg.); Neumann, Ursula (Hrsg.); Wittek, Fritz (Hrsg.): Migration und sprachliche Bildung. Münster: Waxmann (2005) S. 29-45Verfügbarkeit
Reihe	Interkulturelle Bildungsforschung. 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1432-8186
ISBN	3-8309-1541-1
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Begriff; Interkulturelle Bildung; Sprache; Fremdsprache; Muttersprache; Migration; Migrationshintergrund; Festschrift; Theorie; Migrant; Deutschland; Europa
Abstract	In Anlehnung an Wolfgang Klafkis 1985 erarbeitete "Konturen eines neuen Allgemeinbildungskonzepts" geht es in dem Beitrag um die Gewinnung von Maßstäben für die Frage der interkulturellen Erziehung. Klafkis Auflistung von Zentralproblemen der Bildung enthält auch zwei Aufgaben, die im Kontext interkultureller Erziehung zu sehen sind: (1) Recht und Grenzen nationaler Identitätsbestimmung angesichts der Unabdingbarkeit universaler Verantwortung sowie (2) Deutsche und Ausländer in Deutschland. Gefragt wird, ob die interkulturelle Erziehung als Praxis und Theorie als ein Äquivalent zum Begriff der Allgemeinbildung verstanden, also im Sinne oberster Lernziele oder allgemeinster Prinzipien für Lernzielbestimmungen verwendet werden kann, bzw. als Orientierungs- und Beurteilungskriterium für alle pädagogischen Einzelmaßnahmen dienen könnte. Neben einer inhaltlichen Klärung des Begriffes und Konzeptes der interkulturellen Erziehung werden die von Klafki vorgestellten Dimensionen des Allgemeinen im Bildungskonzept als Ausgangspunkt für eine Analyse der interkulturellen Erziehung genommen. Abschließend wird betont, dass die interkulturelle Erziehung in ihrem Konzept aufgrund ihres Diskussions- und Erfahrungsstandes keine ernst zu nehmende Alternative zum Begriff der allgemeinen Bildung zu bieten hat, dass sich jedoch eine Weiterentwicklung des Konzeptes der interkulturellen Erziehung unter den von Klafki angesprochenen Perspektiven lohnt. (ICH).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2006/4