Studiensituation und studentische Orientierungen. 9. Studierendensurvey an Universitäten und Fachhochschulen.

Autor/inn/en	Multrus, Frank; Bargel, Tino; Ramm, Michael
Institution	Universität Konstanz / Arbeitsgruppe Hochschulforschung; Deutschland / Bundesministerium für Bildung und Forschung
Titel	Studiensituation und studentische Orientierungen. 9. Studierendensurvey an Universitäten und Fachhochschulen.
Quelle	Bonn (2005), VIII, 301 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 24; Tabellen 132; Fragebogen S. 281-301; Anlagen
Zusatzinformation	https://www.soziologie.uni-konstanz.de/ag-hochschulforschung/studierendensurvey/
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Beziehung; Soziale Herkunft; Frauenanteil; Multimedia; Arbeitsmarkt; Bewertung; Deutschland; Fachhochschule; Hochschullehrer; Qualität; Student; Studienerfolg; Studium; Wahl; Hochschule; Soziale Herkunft; Studienmotivation; Altersstruktur; Abbruch; Studienbedingungen; Studienfach; Beziehung; Studienanfänger; Wechsel; Multimedia; Lehre; Internet; Lehre; Altersstruktur; Wahl; Wechsel; Arbeitsmarkt; Berufschance; Fachhochschule; Studium; Studentenbetreuung; Lehrevaluation; Hochschulzugang; Hochschullehrer; Studentenberatung; Studienbedingungen; Studienerfolg; Studienorganisation; Studienerwartung; Studienmotivation; Studienfach; Hochschule; Abbruch; Bewertung; Qualität; Regionale Herkunft; Internet; Student; Studienanfänger; Deutschland; Deutschland-Westliche Länder; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Gliederung: Konzept und Durchführung der Studie. - 1. PROFIL UND SOZIALE HERKUNFT (Alter der Studierenden. - Fachbelegung und Geschlecht. - Soziale Herkunft. - Fachtraditionen). - 2. HOCHSCHULZUGANG UND STUDIENMOTIVE (Tätigkeiten vor dem Studium. - Sicherheit der Studienaufnahme. - Leistungskurse und Fachwahl. - Motive der Fachwahl. - Erwartungen an das Studium. - Angestrebter Studienabschluss). - 3. BEDEUTUNG DES STUDIUMS UND STUDIENSTRATEGIEN (Wichtigkeit von Studium und Wissenschaft. - Studienstrategien für persönliche Entwicklung und berufliche Chancen. - Studienabsichten und Studiendauer. - Fachwechsel und Studienabbruch). - 4. STUDIENORNUNG UND ANFORDERUNGEN (Regelungen und Verbindlichkeiten. - Studienaufbau und Leistungsniveau. - Spektrum fachlicher und allgemeiner Anforderungen). - 5. KONTAKTE UND SOZIALES KLIMA (Kontakte zu Studierenden und Lehrenden. - Beratung durch Lehrende. - Soziales Klima. - Aspekte der Anonymität). - 6. MULTIMEDIA UND INTERNET IN DER LEHRE (Zugang und Nutzung von Computer und Internet. - Erfahrungen und Urteile zum Einsatz neuer Medien in der Lehre. - Akzeptanz und Verwendung von Multimedia im Studium). - 7. SITUATION UND EVALUATION DER LEHRE (Termineinhaltung und Stoffeffizienz. - Einhaltung didaktischer Prinzipien. - Leistungsresultate und Zufriedenheit). - 8. STUDIENQUALITÄT UND STUDIENERTRÄGE (Allgemeine Bilanz zur Studienqualität. - 8.2 Praxis- und Forschungsbezug im Studium. - 8.3 Förderung fachlicher und allgemeiner Qualifikationen). - 9. BERUFSWAHL UND BERUFSORIENTIERUNGEN (Berufswahl und berufliche Werte. - Angestrebte berufliche Tätigkeitsbereiche. - Berufliche Aussichten. - Reaktionen auf Arbeitsmarktprobleme. - Folgen schlechter Berufsaussichten im Studium). - 10. WÜNSCHE UND FORDERUNGEN DER STUDIERENDEN (Wünsche zur Verbesserung der Studiensituation. - Konzepte zur Entwicklung der Hochschulen. - Maßnahmen zur Frauenförderung. - Akzeptanz neuer Studienstrukturen) (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2006/4