Kompetenzen beim Arbeiten in virtuellen und in face-to-face-Phasen.

Autor/in	Bescherer, Christine
Titel	Kompetenzen beim Arbeiten in virtuellen und in face-to-face-Phasen.
Quelle	Aus: Vogel, Rose (Hrsg.): Didaktische Konzepte der netzbasierten Hochschullehre. Ergebnisse des Verbundprojekts "Virtualisierung im Hochschulbereich". Münster, Westfalen u.a.: Waxmann (2005) S. 161-173Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-1081-9
Schlagwörter	Medienkompetenz; Multimedia; Didaktik; Computerunterstützter Unterricht; Projekt; Mathematik; Hochschule; E-Learning; Virtuelle Hochschule
Abstract	Der Einsatz der neuen Techniken bietet sich dazu an, den gesamten Arbeitsablauf in einem fachdidaktischen Hauptseminar zu überdenken. Hier wird ein Konzept vorgestellt, wie in ein real stattfindendes Seminar unterschiedliche virtuelle Phasen eingebaut werden können, um einerseits die Veranstaltung an sich zu verbessern und andererseits den Studierenden den Umgang mit den computergestützten Medien als Selbstverständlichkeit im Lehr-/Lernkontext nahe zu bringen. Dies wird am Beispiel von mathematikdidaktischen Inhalten geschildert, kann aber problemlos auf andere Fächer übertragen werden. Die Virtualisierung wird komponentenweise umgesetzt, bei der Übertragung auf andere Veranstaltungen können auch nur einzelne virtuelle Anwendungen verwendet werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3