Erste Ergebnisse aus KESS 4: Regionale, nationale und internationale Einordnung der Leistungsergebnisse.

Autor/inn/en	Bos, Wilfried; Pietsch, Marcus
Titel	Erste Ergebnisse aus KESS 4: Regionale, nationale und internationale Einordnung der Leistungsergebnisse.
Quelle	Aus: Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.); Höhmann, Katrin (Hrsg.): Schulentwicklung und Schulwirksamkeit. Systemsteuerung, Bildungschancen und Entwicklung der Schule. 30 Jahre Institut für Schulentwicklungsforschung. Weinheim u.a.: Juventa Verl. (2005) S. 65-81Verfügbarkeit
Reihe	Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1681-9
Schlagwörter	Vergleichende Forschung; Grundschule; Primarbereich; Sekundarschule; Schüler; Lesefertigkeit; Mathematische Kompetenz; Schlüsselqualifikation; Internationaler Vergleich; Leistungsmessung; Europäische Union; Deutschland; Hamburg; OECD-Staaten
Abstract	Die Autoren präsentieren erste Ergebnisse aus der Untersuchung zu Kompetenzen und Einstellungen von Hamburger Schülerinnen und Schülern am Ende der vierten Klassenstufe und betten diese in regionale, nationale und internationale Ergebnisse von Leistungsuntersuchungen ein. Sie fassen die wichtigsten Befunde in einem gesonderten Abschnitt zusammen und stellen fest, dass sich auch in Hamburger Grundschulen der enge Zusammenhang von sozialer Herkunft und Kompetenzerwerb zeigt. (DIPF/Orig./Ba.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3