Ganztagsschule als Integrationsort von Migrantenkindern - Die Deutsch-Italienische Gesamtschule in Wolfsburg.

Autor/inn/en	Frenzel, Dorothea; Sandfuchs, Uwe; Sewing, Arne
Titel	Ganztagsschule als Integrationsort von Migrantenkindern - Die Deutsch-Italienische Gesamtschule in Wolfsburg.
Quelle	Aus: Ladenthin, Volker (Hrsg.): Die Ganztagsschule. Alltag, Reform, Geschichte, Theorie. Weinheim u.a.: Juventa Verl. (2005) S. 311-329Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagentexte Pädagogik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-1527-8
Schlagwörter	Bildungsbeteiligung; Kind; Schule; Schulorganisation; Sekundarstufe I; Primarbereich; Gesamtschule; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Bikulturalität; Lehrplan; Außerunterrichtliche Aktivität; Deutsch; Bilingualer Unterricht; Bilingualismus; Italienisch; Erfahrungsbericht; Integration; Portrait; Migrant; Deutschland; Wolfsburg
Abstract	In dem Artikel wird die Deutsch-Italienische Gesamtschule in Wolfsburg portraitiert. Dabei wird zunächst ein Blick auf die "Entwicklung der Schulsituation von Migrantenschülern in der Bundesrepublik Deutschland" geworfen. Es folgt eine Darstellung der Planung und des Konzepts der Deutsch-Italienischen Grundschule und der später eingeführten Sekundarstufe I, in der Ganztagsunterricht angeboten wird. Schließlich wird auf die "Gestaltung der außerunterrichtlichen Phasen des Ganztagsbetriebs" eingegangen. (DIPF/Orig./Kl.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3