Pouvoirs et mesure en éducation.

Sonst. Personen	Vinokur, Annie (Hrsg.)
Titel	Pouvoirs et mesure en éducation.
Quelle	Neuchâtel u.a.: Ed. de l'Inst. d'Ethnologie (2005), 331 S.Verfügbarkeit
Reihe	Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs: Hors-série. 1
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	2-7351-1080-XX
Schlagwörter	Bildung; Bildung für alle; Bildungsarbeit; Evaluation; Vergleichsuntersuchung; Bildungschance; Soziale Herkunft; Bildungsmanagement; Bildungspolitik; Bildungsreform; Europäischer Bildungsraum; Bildungsmarkt; Kinderschutz; Schulsystem; Schulversagen; Gesellschaftssystem; Internationalisierung; Finanzierung; Kinderarbeit; Qualitätsmanagement; Arbeitslosigkeit; Arbeitsmarkt; Arbeitsmarktpolitik; Statistik; Analphabetismus; Jugendarbeitslosigkeit; Internationaler Vergleich; Leistungsmessung; Qualitätssicherung; Welt; Internationale Organisation; Europäische Union; Europa; Frankreich; Großbritannien; Mexiko; USA
Abstract	Dans [le] contexte de mutation des systèmes éducatifs, il est ... urgent que la recherche sur l'éducation se penche sur la critique de ses sources, i.e. des cadres politiques, théoriques et méthodologiques de la production de la mesure tout comme de la fiabilité des données recueillies. Où en sont dans les sciences sociales les conflits théoriques qui sous-tendent la mesure en éducation? Le niveau opérationnel de la mise en oeuvre du nouveau modèle éducatif restant l'État national, comment se transforment les cadres nationaux d'analyse et de mesure hérités? Sont-ils encore des outils d'aide à la décision macro sociale ou déjà de simples outils de benchmarking transnational? Comment la diversité des structures locales et le brouillage des frontières entre catégories des nomenclatures affectent-ils l'appréhension statistique du réel? Quels sont les jeux de pouvoir, les contradictions, les résistances, les modes d'adaptation des acteurs de terrain dans la production des données et la mise en oeuvre des normes? bref, quel peut être actuellement le " mode d'emploi " de la mesure en éducation? Pour réfléchir à ces questions, des chercheurs de diverses disciplines et de plusieurs nationalités ont travaillé ensemble durant une année dans le cadre des séminaires du réseau FOREDUC [Le devenir des systèmes éducatifs. dynamique contemporaine des structures de décision et recomposition des espace éducatifs] en collaboration avec l'ARES [Association pour la Recherche sur l'Éducation et les Savoirs]. Ce numéro des Cahiers de la Recherche sur l'Éducation et les Savoirs réunit leurs contributions dans un propos d'étape qui... contribuera - au moins autant par les questions posées que par les réponses apportées - à la réflexion et à l'action sur les transformations en cours de nos systèmes éducatifs. [A ajouter est le fait] que l'intérêt de cet effort d'analyse des enjeux de pouvoir qui traversent la mesure dépasse le seul champ éducatif, car sont concernés par des mutations comparables tous les services publics: santé, protection sociale, justice, sécurité, administration, etc. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3