Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns? Eine Auseinandersetzung mit betrieblicher Organisationsentwicklung. 1. Aufl.

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Autor/in	Rößer, Barbara
Titel	Kritik als Qualitätskriterium pädagogischen Handelns? Eine Auseinandersetzung mit betrieblicher Organisationsentwicklung. 1. Aufl.
Quelle	Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005), 274 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 263-274
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-14499-5
Schlagwörter	Kritik; Betriebspädagogik; Organisationsentwicklung; Betriebspädagogik; Organisationsentwicklung; Subjektorientierung; Kritik; Foucault, Michel
Abstract	Sich aus pädagogischer Perspektive mit dem Subjekt als Referenzpunkt planvollen Handelns auseinander zu setzen, bedeutet zu prüfen, inwiefern konkrete Formen der Subjektorientierung für den Einzelnen Handlungsdeterminanten oder Handlungschancen darstellen. Dabei können dichotomisierende Ansätze, die in der Literatur dominieren, nicht zielführend sein. In Anlehnung an Michael Foucaults Konzept der Regierungsrationalität werden Ansätze für eine alternative Strategie der Kritik entwickelt.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/2

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