Negativität und Bildung. Eine bildungstheoretisch inspirierte Lektüre von Kafkas "Brief an den Vater".

Autor/in	Koller, Hans-Christoph
Titel	Negativität und Bildung. Eine bildungstheoretisch inspirierte Lektüre von Kafkas "Brief an den Vater".
Quelle	Aus: Benner, Dietrich (Hrsg.): Erziehung - Bildung - Negativität. Theoretische Annäherungen. Analysen zum Verhältnis von Macht und Negativität. Weinheim u.a.: Beltz (2005) S. 136-149 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 49
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
URN	urn:nbn:de:0111-opus-77903
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Bildungsprozess; Selbsterkenntnis; Vater; Selbsterkenntnis; Vater; Weltbild; Bildungstheorie; Negativität; Bildungsprozess; Kind-Eltern-Beziehung; Briefwechsel; Weltbild; Negativität
Abstract	Der Autor stellt eine bildungstheoretisch inspirierte Lektüre von Kafkas "Brief an den Vater" vor, welche Bildungsprozesse im Anschluss an Rainer Kokemohr und Wilfried Marotzki als "Umgestaltung eines sprachlich oder semiotisch verfassten Welt- und Selbstbezugs "versteht. Im Durchgang durch die Dramaturgie des Briefes zeigt der Autor, wie in diesem sprachlich ein von der Vater-Sohn-Dichotomie unabhängiger Bereich entsteht, in dem der Vater nicht allmächtig, der Sohn nicht ohnmächtig ist. In dieser fiktiven, metaphorisch erzeugten Dimension entsteht "ein Raum, in dem auch andere Deutungen möglich werden als die dichotome Gegenüberstellung" zu Beginn und im Fortgang des Briefes. Für die neu gewonnene Dimension gilt, dass sie "weder bestimmte noch absolute Negation" des dem Brief zugrunde liegenden Vater-Sohn-Verhältnisses ist, sondern eine "Fluchtlinie" eröffnet, die es erlaubt, das Verhältnis zum Vater in... Literatur zu verwandeln". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2