Jugend, Geschlecht und pädagogische Prozesse.

Autor/inn/en	Fleßner, Heike; Flaake, Karin
Titel	Jugend, Geschlecht und pädagogische Prozesse.
Quelle	Aus: Hafeneger, Benno (Hrsg.): Subjektdiagnosen. Subjekt, Modernisierung und Bildung. Schwalbach, Taunus: Wochenschau-Verl. (2005) S. 135-157Verfügbarkeit
Reihe	Reihe Politik und Bildung. 33
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89974-147-1
Schlagwörter	Pädagogischer Prozess; Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Identität; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Jugend; Junge; Familie; Frauenforschung; Geschlechterbeziehung; Geschlechterrolle; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Koedukation; Medien; Kind; Schule; Geschlecht; Sexualität; Ausbildung; Berufsausbildung; Berufswahl; Jungenarbeit; Mädchenarbeit; Benachteiligung; Zukunftserwartung; Jugendlicher; Migrant; Mädchen; Deutschland
Abstract	In dem Aufsatz geht es zunächst um eine Bestandsaufnahme der Veränderungen und Kontinuitäten im Geschlechterverhältnis, wie sie sich besonders prägnant zeigen lassen am Beispiel der heranwachsenden Generation, der "Neuen" in den tradierten Geschlechterverhältnissen. ... Es werden zentrale Aspekte der Lebenssituation sowie der Lebensentwürfe und Zukunftsperspektiven von jungen Frauen und jungen Männern dargestellt: Es geht um die Situation in der Herkunftsfamilie, in Schule und beruflicher Ausbildung, um Zukunftsvorstellungen und gesellschaftliche Weiblichkeits- und Männlichkeitsbilder. ... Vor diesem Hintergrund werden in einem zweiten Schritt Perspektiven für eine die soziale Kategorie "Geschlecht" systematisch einbeziehende und beide Geschlechter gleichermaßen fördernde Pädagogik diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/2