Wärmepumpen arbeiten wie Kühlschränke: Gleiche Systemstrukturen

Autor/inn/en	Bartsch, Joachim; Effertz, Friedrich H.; Kukner, Christian
Titel	Wärmepumpen arbeiten wie Kühlschränke: Gleiche Systemstrukturen - unterschiedliche Systemziele.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Alltagsorientierung; Kreisprozess; Physikunterricht; Unterricht; Wärmepumpe; Handlungsorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Handlungsorientierter Unterricht; Unterrichtseinheit; Unterricht; Kreisprozess; Physikunterricht; Wärmepumpe
Abstract	In diesem Beitrag wird ein Unterrichtskonzept für den Naturwissenschaftlichen Unterricht zur Behandlung von Wärmepumpen als aktuelles Beispiel für eine alltagsorientierten Inhalt vorgestellt. Die Behandlung von Wärmepumpen im Unterricht als Beispiel eines dezentralen Systems zur Reduktion der CO2 Emission lässt sich u.a. folgendermaßen begründen: Wärmepumpen - haben die gleiche Systemelemente wie die uns aus dem Alltag vertrauten Kühlschränke - können (idealisiert) durch einen umgekehrt durchlaufenden Carnotschen-Kreisprozess beschrieben werden - sind ohne Aufwand von Schülern aus alten Kühlschränken selbst herzustellen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3