Nawi(e) fun(tastisch) und ProbEx: Naturwissenschaften in der Grundschule.

Autor/inn/en	Bolte, Claus; Hoffmann, Claudia
Titel	Nawi(e) fun(tastisch) und ProbEx: Naturwissenschaften in der Grundschule.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Evaluation; Grundschule; Naturwissenschaften; Evaluation; Bildungsangebot; Lernerfolg; Bildungsangebot; Grundschule; Lernerfolg; Außerschulischer Lernort; Naturwissenschaften
Abstract	Schulischer Unterricht wie auch außerunterrichtliche Bildungsangebote sollten sich wissenschaftlichen Untersuchungen stellen, um herauszufinden, in wie weit formulierte Ziele erreicht werden und um in Erfahrung zu bringen, in welchen Bereichen die 'gängige' Praxis zu optimieren ist. Studien zu Bildungsprozessen im naturwissenschaftlichen Sektor sind jedoch - vor allem im Grundschulbereich - rar. Im Beitrag werden wir über die Konzeption und Durchführung einer Untersuchung berichten, die aufzeigen soll, welche (subjektiven) Vorstellungen Grundschulkinder mit Naturwissenschaften verbinden, wie sie ihren Sachunterricht bzw. Probex-Kurs (ein außerschulisch organisiertes Lernangebot) erleben und welche Einstellungen und Kompetenzen sie in ausgewählten Bereichen der Naturwissenschaften zeigen. Darüber hinaus wird die Frage verfolgt, welche Effekte dem Probex-Kurs zuzuweisen sind und welche Ziele weitgehend unerreicht bleiben. Die Ergebnisse unserer Untersuchung stellen eine lebhafte Diskussion in Aussicht.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3