Welche Rolle spielt der universitäre Ausbildungsstand bei der Bearbeitung von Aufgaben der elementaren Elektrostatik?

Autor/inn/en	Saniter, Andreas; Aufschnaiter, Stefan von
Titel	Welche Rolle spielt der universitäre Ausbildungsstand bei der Bearbeitung von Aufgaben der elementaren Elektrostatik?
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Lernerfolgsmessung; Lernumgebung; Experimentelle Physik; Physik; Studium; Student
Abstract	Berichtet wird über einen Ausschnitt einer interpersonellen Längsschnittstudie. Die Datenerhebungen fanden in einer an das physikalische Grundpraktikum angelehnten Lernumgebung mit experimentellen Aufgaben statt. Die Probanden waren: * Studierende der Ingenieurswissenschaften im ersten Semester, * Studierende der Physik zu Beginn des Hauptstudiums * sowie Doktoranden der Physik. Basierend auf Videomitschnitten wurden exemplarisch verglichen: * der Umgang mit einer Glimmlampe als Nachweisinstrument elektrischer Ladung * die Performanz bei Experimenten zum Coulombschen Gesetz. Dargelegt wird, welche der gezeigten Fähigkeiten mutmaßlich im Laufe des Physikstudiums gelernt (und ggf. wieder vergessen) wurden.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3