Förderung von Fächer übergreifendem Unterricht in der Berufsbildung.

Autor/inn/en	Szlovak, Barbara; Labudde, Peter
Titel	Förderung von Fächer übergreifendem Unterricht in der Berufsbildung.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Lehrerfortbildung; Fächerübergreifender Unterricht; Naturwissenschaften; Berufsbildende Schule
Abstract	Wie wird Fächer übergreifender Unterricht (FüU) in der naturwissenschaftlich orientierten Berufsbildung umgesetzt? Wie können Lehrkräfte bei der Planung und Umsetzung von FüU unterstützt werden? Diese Fragen standen im Zentrum des im Beitrag vorgestellten Forschungsprojekts (2001-04). Nach der Analyse der gängigen Umsetzungspraxis sowie von förderlichen und hinderlichen Bedingungen aus der Sicht von Lehrpersonen wurde ein wissenschaftlich begleiteter Weiterbildungskurs für Lehrkräfte durchgeführt. Die Schlussresultate, die hier präsentiert werden, zeigen Maßnahmen zur Förderung von FüU in verschiedenen Bereichen auf: Lehrerbildung, Schulorganisation und -kultur sowie Lehrpläne. Ein "Leitfaden FüU" für Lehrpersonen und ein "Maßnahmenkatalog FüU" für Schulleitungen und Lehrplanverantwortliche sollen den Transfer der wissenschaftlichen Ergebnisse in die Praxis gewährleisten.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3