Chemie im Kontext - Erfahrungen mit Schulset spezifischen Kooperationsstrukturen.

Autor/inn/en	Ralle, Bernd; Kienast, Stephan; Wlotzka, Petra
Titel	Chemie im Kontext - Erfahrungen mit Schulset spezifischen Kooperationsstrukturen.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Relevanz fachdidaktischer Forschungsergebnisse für die Lehrerbildung. Münster: Lit (2005)Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 25; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2004
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8258-8714-6
Schlagwörter	Evaluation; Lehrer; Unterrichtseinheit; Unterrichtsentwurf; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Kontext; Entwicklung; Implementierung; Kooperation; Forschungsprojekt
Abstract	Chemie im Kontext ist ein innovatives Unterrichtskonzept, dass zurzeit durch die Förderung des BMBF und zwölf beteiligten Bundesländern bundesweit implementiert wird. Dazu bilden die Lehrerinnen und Lehrer der einzelnen Bundesländer Arbeitsgruppen in Schulsets, in denen sie kooperativ Unterricht nach Chemie im Kontext konzipieren und unterrichtlich erproben. Anschließend werden die Erfahrungen ausgetauscht, die Unterrichtseinheiten reflektiert und optimiert. Im Vortrag wird die Arbeitsweise eines solchen Schulsets am Beispiel von NRW vorgestellt. Es wird gezeigt, wie die Lehrerinnen und Lehrer gemeinsam an der vom Curriculum Chemie im Kontext intendierten Weiterentwicklung des Chemieunterrichts arbeiten, welche Probleme dabei auftreten und wie diese gelöst werden können. Insbesondere werden das Zusammenwirken von Kontext mit Basiskonzepten sowie die bisherigen Auswirkungen der Setarbeit auf die Kooperationsstrukturen von Lehrern und Lehrerinnen dargelegt. Grundlagen für die Ausführungen sind die zentrale Evaluation des Projektes, aber im Besonderen auch die Ergebnisse der regelmäßig dokumentierten Set-Betreuungssitzungen.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2005/3