Erfolgreiche Wortschatzaneignung im Spanischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rössler, Andrea
Titel	Erfolgreiche Wortschatzaneignung im Spanischunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, (2008) Sonderheft, S. 20-25Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Kultur; Gesellschaft; Lernpsychologie; Wortschatztest; Lernerfolgsmessung; Interkulturelles Lernen; Lernmethode; Semantisierung; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Spanischunterricht; Effizienz
Abstract	Die Erfahrung zeigt, dass das Wortschatzlernen für viele Schüler demotivierend wirkt. Deshalb geht der Beitrag der Frage nach, wie die Wortschatzaneignung im Spanischunterricht effektiver und motivierender gefördert werden kann. Dazu werden zunächst die lernpsychologischen Grundlagen dargestellt, wie neuer Wortschatz überhaupt gelernt wird. Anschließend werden Prinzipien der Wortschatzarbeit genannt, entsprechende Vokabellernstrategien aufgezeigt und sinnvolle Wortschatzübungen vorgestellt, um den neu zu lernenden Wortschatz fest im Gedächtnis zu verankern.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/3

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